bubbles

nu börjar det närma sig…
beställa datorer till nästa års ASL -   
skriva kvalitetsredovisningar 
ordna inför bloggsafett
uppdatera mig inför “World Summit”   som jag/vi ska besöka 

nu är det färdigt – första numret av KREATIVT…i klassrummet,
LÄSA, TALA,SKRIVA.

Kreativt nr 1 årg 1

Mina sociala kollegor på hotellrummet när vi deltog i “Framtidens lärande konferensen”
…förmodligen chattandes med varann på något forum   

En helt underbar film från Simpsons  sådär “halvlaglig,” kopierad spegelvänd och streamas den är det väl OK  :-)
det är inte alldeles lätt det här med vad som är lagligt

I need my teatchers to learn 5.0  är en trevlig liten sång (som jag fått tips om av min kollega Carina)

-min pappa har 5 mejladresser
-Jag kan sms:a
-Hur stavas dinosaurier? En kompis kommer till hjälp D-i-n-o-s-a-u-r-i-e-r,
- kan du ta det från början?så långt
-trooor du att mamma svarat?
-ska jag skriva Kram eller hej då?
- vi kan mejla till varan när vi kommer hem?
- jag vill lära mig att göra smajlis

Citat från en åk 1 som precis har börjat använda sin skolmejl!

Det är angeläget att kommunicera , (genom text och att kunna läsa) när det finns riktiga mottagare!
Viktigt och på riktigt!

efter ett långt och skönt jullov så känns det härligt att vara på jobbet igen.
Förra veckan så var vi (Kristina Hansson, Erica Lövgren och jag) inbjudna att över nätet, med “Adobe Connect Pro, meeting” föreläsa ang “Att skriva sig till läsning” med Universitetet i Helsingfors som mottagare. Där fanns en grupp blivande handledare som utbildas i samverkan med Arne Trageton för implementering av ASL. Vi föreläste utifrån våra roller som , forskare, lärare i klass och handledare för lärare i klass. Det kändes som de var rätt nöjda med upplägget.
 Efter 2 testsändningar så var vi då i torsdags i “skarpt läge”- och naturligtvis så strulade det då…vi fick efter en stunds fixande till  tekniken hjälplígt, de hörde oss, kunde se våra presentationer och vi kunde se dom, men de såg inte oss.
Det blev ett berikande möte och jag blev en erfarenhet rikare…
Lite häftigt är det att kunna mötas på detta sätt och vad det spar på vår miljö. Men det är klart inget slår de verkliga mötena.
Vi går en spännade vår tillmötes med bla byte av mejlsystem (från FC till outlook) vi byter operativ till windows 7.0 och går över till office 2007. Många program som ska fungera i den nya miljön och utbildningsinsatser som ska till.

så här såg programmet ut

Välkommen - allmän info
Mejl
Blogga- olika slags bloggar
Skolverkets mantra!- “Anpassa”, “elevnära” och “rörlighet i text”
Fika (kaffe, te fralla)
Litteraturseminarium- “Vygotskij i praktiken”, Leif Strandberg
Diskutera begreppen “anpassa”, “elevnära”, “rörlighet i text”
Photostory – möjlighet för berättande – Anki
National museum – Anki
ASL i förskoleklass – Carina tipsar
Praktiska tips, idéer kring ASL- Ulla-Karin
Utvärdering av dagen
Avslut

Några av deltagarnas reflektioner

-En inspirerande dag och tid för reflektioner över sin egen verksamhet och litteratur tillsammans med andra.
-Stort gillande av många nya tips och idéer.
-Bra upplägg på dagen!
-Mycket intressant att se vad man kan göra i Photostory med barnen.
-Bokreflektioner i grupp bra, mycket bra!
-En givande dag
-En bra dag även denna gång, effektivt utnyttjande av tiden. Roligt att dagarna alltid är välplanerade.
-Jag gillar det ni gått igenom idag- men känner att jag behöver hjälp för att lära mig att komma igång ordentligt.
-Intressanta diskussioner.

Min reflektion

“När de invanda mönstren bryts- kan helt nya vägar uppstå!”

elever i åk 1 i ASL -klass skriver en ordlista på bokstaven P.

De skriver meningar och markerar “P-orden” med annan färg. Ni skulle höra samtalet mellan elevparet och mig.
-Pippi stavas med 2 “p” vet jag säger en elev, det har jag sett i Pippi Långstrumpboken.
-VillaVillekulla- hur stavas det- det är 6 l i ordet, men Anki, det är ju fortfarnade rött under. Jag förklarar att ordbehandlingsprogrammet inte kan det ordet, därför blir det rött.
- Liger, är rödmarkerat, då måste det vara…(tyst en stund)..prova med 2 g säger en av eleverna…ja, det var så, (“rödmarkeringen” försvinner)
-Pippifågel stavas med 2 p för det ser jag på första ordet….

Tänk att vi i november i åk 1 pratar om ord med dubbeltecken, och att eleverna vet vilka bokstäver som ev. dubbeltecknas…här sker lärande i samspel och eleverna utmanar sig själva och andra. Det kompetenta barnet lyfts fram.

Hittade en lingvistiksida på nätet och där fanns bla svenska dialekter,varsågoda här får du höra hur vi pratar i Piteå!
Yngre kvinna, yngre man och äldre man.

Så härligt det är med dialekter

som jag tycker ni ska följa …vi CMiT:s fyra IT/mediepedagoger har en gemensam pedagogblogg! Där skriver vi om vårt jobb, vårt uppdrag, nya tankar och idéer vi får och sådant vi lärt eller erfarit i verksamheten.
…som du säkert anar så är jag en av dessa 4 pedagoger (såg att förra fredages inlägg hamnade i båda bloggarna, (så kan det gå när man använder bloggdesk och inte har koll på “bockarna”)

Del av Mina anteckningar från NCS utbildingsdagar…

Vilka faktorer påverkar grundskoleelevers resultat i vid mening?
Kunskap, demokrati, och andra relevanta aspekter
Språk, läs och skrivutveckling
Faktorer med fokus påLäroprocesser- direkt inverkan
Lednings och organisatoriska faktorer i skolan – INDIREKT  INVERKAN.
Pedagogisk miljö och skolkulturella faktorer – direkt inverkan.
Den pedagogiska miljön och lärarens motivation, engagemang och sociala relationer framstår som mycket betydelsefulla framgångs faktorer.

Det vidgade textbegreppet… (Nationalmuseum)

“En bild tusen möjligheter”
Hur kan man arbeta med bilden för att stärka elevernas språkutveckling?
Thomas Koppfeldt var en av föreläsarna, som ställde  de stora frågorna

Vad händer i bilder?

Vad gör bilder?Finns i kroppen, kognitivt, känslomässigt, ger historisk bild.
Finns inga stillbilder – sätter kropp/tanke i rörelse.

När vi utbildar oss- bildar det bilder.

När vi lär oss – bildas bilder.
 Ben att stå på B-Bilden, blicken
Bickar kan döda – någon annans sätt att se / ett samtal
Tiden försvinner när man tittar på bilder, öppnar rum och rör i tiden.
Bilden äger rum- och äger rum.
Med text – tänka vidare
Text- meningsväv, bilder väver text. Människan är en väv med olika inslag av material och intryck.
Man talar ofta om Minnesbilder, bilden som jag har med mig från…..
Vilket är klassrummets utseende ?
Möjligheter till bild, kommunikation?

Korta antecknigar men värda att  fundera kring.