Arkiv för kategorin “Att skriva sig till läsning”

Fråga i ”att skriva sig till läsning” facebookgrupp. Det blir en spännande bokhöst ! Läs kommentar 6 extra noga 😀

20130430-122542.jpg

Comments Kommentarer inaktiverade för Att skriva sig till läsning bok

När man skriver med (PC)  datorn som verktyg, finns det i Officeprogrammet Word 2010, en automatisk inställning ” inled varje ny mening med versal”. Det innebär att när man gjort en Inleds nästa ord med versal. Vill du att eleverna ska träna på interpunktion, kan du enkelt ta bort funktionen. Du måste göra inställningen för varje användare om eleven har egen inloggning.
Öppna Word, gå in under fliken arkiv, näst längst ner till vänster väljer du ” alternativ”


när nästa ruta dyker upp väljer du på vänster sida ”språkkontroll”
till höger får du då en meny, som har en knapp där det står ” Alternatiiv för autokorrigering” klicka på den.
I nästa dialogruta kan du avmarkera bocken med texten ”inled varje mening med versal” . Du avmarkerar genom att klicka på bocken, vill du sätta dit den igen klicka i rutan.
Klicka på OK knappen längst ner då är du klar med din ändring/ dina ändringar. För att komma tillbaks till ”startläget” i Word klicka på kanappen avbryt.

Sugen på fler ändringar???
Under fliken språkkontroll kan du anpassa stavningskontrollen  efter elevens behov, bocka bara i och av , kom ihåg att klicka på OK när du är klar med dina ändringar.

Comments Kommentarer inaktiverade för Ta bort funktionen ”inled varje ny mening med versal” Office Word 2010

Du kommer väl ihåg att gå med i facebookgruppen ”Att skriva sig till läsning”.  Där  diskuterar, läser, inspireras just nu 1 193 pedagoger (i hela landet) av varandras arbete med ASL.
Just nu är ”uppstarts” frågorna aktuella…kom med i gruppen du också!

Comments Kommentarer inaktiverade för Facebookgruppen ”Att skriva sig till läsning”

 

Nu är det dags att anmäla sig till NorrLär 2012 och TeachMeet Norr 2012. Föreläsningsprogrammet är nu komplett!   Anmälningsformulär>>>

 

Konferensen NorrLär 2012 är chansen för IKT/mediepedagogiskt intresserade att träffas och utbyta erfarenheter, ta del av pedagogiska och tekniska nyheter, lyssna på superintressanta föreläsningar, göra studiebesök, kanske själv berätta kort om sitt eget IT/mediepedagogiska arbete samt äta lite gott ihop med likasinnade.
CMiT (Centrum för Media och IT i för- och grundskola) i Piteå anordnar för andra året i rad den 4-5 oktober 2012 NorrLär 2012, en kombinerad pedagogisk konferens, läromedelsmässa och TeachMeet. Evenemanget vänder sig till samtliga pedagoger, IT-ansvariga/IKT-piloter, PIM-handledare, skolledare och övriga intresserade i hela Norr- och Västerbotten.
Vi har fått ihop ett suveränt startfält när det gäller föreläsare och utställare för konferensdagarna – några av landets toppar inom området. Presentationer och föreläsningsschema bifogas, vidarebefordra gärna eller skriv ut och sprid!

Senaste nytt finns alltid på vår blogg, http://norrlar.wordpress.com som uppdateras kontinuerligt.

 

Ett TeachMeet blir vad deltagarna gör det till – läs mer under länken TeachMeet på bloggen – så vi hoppas att många vill delta på torsdag kväll och även dela med sig av sina egna tips och kunskaper!

 

Antalet platser på både konferensen och TeachMeet Norr är begränsat, så det är först till kvarn som gäller!
Nu kan du alltså anmäla dig för att försäkra dig om plats på önskade föreläsningar. Anmälningsformuläret finns HÄR.

Sista anmälningsdatum är 24 september, men eftersom platserna bokas eftersom så dröj inte för länge med din anmälan!

Anmälan är bindande men inte personlig. Konferensavgiften är 860 kr per dag eller 1600 kr för båda dagarna.

OBS ! Pedagoger som jobbar i Piteå Kommuns kommunala skolor betalar endast för ev. lunch. Alla anmäler sig via anmälningsformuläret eftersom platserna är begränsade.

Ev. lunch tillkommer med 100 kr per dag.

TeachMeet Norr är som vanligt gratis.

 

Vi vore mycket tacksamma om du kunde hjälpa oss att sprida informationen i din egen organisation: till samtliga pedagoger i skola, sär- och förskola, skolledare, IT-ansvariga/IKT-piloter, PIM-handledare, IT-strateger m.fl.

Har du frågor kan du maila till norrlar@pitea.se.

 

Tack för hjälpen – och VÄLKOMNA TILL PITEÅ!

 

!

 

Comments Kommentarer inaktiverade för NorrLär 2012 dax att anmäla sig!

Idag har Piteå-tidningen en artikel om ”Att skriva sig till läsning” i Piteå.
Här kan du läsa web-artikeln.
Artikeln i sin helhet i PDF kan du läsa här (två sidor) del 1   del 2

Comments Kommentarer inaktiverade för Artikel om ”att skriva sig till läsning” i dagens PT (Piteå-Tidning)

Varsågod,  Kreativt_nummer_15

Det blir vårt näst sista nummer, Trevlig läsning!

Har du missat något nummer så finns de samlade här :
http://sites.google.com/site/skrivasigtilllasning/tidningen-kreativt-i-klassrummet

 

Comments Kommentarer inaktiverade för KREATIVT i klassrummet nr 15

Hur vet du att en hund är en hund och inte en katt?

Jo, av erfarenhet! Du vet vad som inte är en hund och vad som är en hund. Trots att det finns många likheter mellan en  hund och en katt har de också många olikheter. Det är olikheterna som gör att du vet vad som är hund och vad som är katt.

I Skolverkets kommentarmaterial till kursplanen i Svenska, under rubriken Handstil och skriva på dator (sid 13) kan jag läsa ”för de yngre eleverna ska undervisningen i första hand koncentrera sig på handstil och att skriva på dator, vilket inte är synonymt med ett mekaniskt tränande av bokstäverna form. Det går lika bra att utveckla en tydlig handstil genom egna texter”

Mina tankar går då till Variationsteorin, och formandet av bokstäver. Vilka är de kritiska aspekterna?
Ställ (dig) frågan vad är ett a ?

Hur vet du att…
det här är ett och det här a ?

Vad är då inte ett a? jämför med ett
c, med ett å,ä,u,d,g.o,ö,e
(utseende och ljud)

…Jo, du har erfarenhet av vad ett a har för kriterier.

Hur skaffar sig eleverna den erfarenheten
När de får skriva på datorn i f-klass och i åk 1 kan de med ett tangenttryck bekanta sig med bokstavsformerna på ett korrekt sätt, genom samtal med pedagoger eller en kompis som ställer frågor får de kunskap vad varje bokstav är och inte är. När bokstäverna växer fram på skärmen får de per automatik f dessutom läsriktningen visad för sig vid datorskrivande. De får möta bokstäverna i sammanhang, med god förförståelse eftersom det är deras egna texter. Suveränt om man kopplar det till Erica Lövgrens tankar om att forma bokstäver som hon beskriver på sid 126 i boken ”Med datorn som skrivverktyg”, här kan du lätt jämföra bokstäverna, vad de är och inte är.. dvs. upptäcka de ”kritiska punkterna”
Eleverna får naturligtvis även erfarenhet av bokstävernas form när de tittar i / ”läser” bilderböcker mm.

 

När det är dags att skriva texter för hand i åk 2 har de minst 2 års erfarenhet av bokstävernas form, i de bästa av världar har det diskuterats skillnader och likheter,  och därigenom skapat förståelse för vilka konsekvenser det kan få om man formar bokstaven som ett  a eller u i t.ex… hand eller hund.

 

Om jag jämför med matten som brottas med problemet att eleverna inte vet vad 7 eller 9 är…så har väl läsavkodningen samma problem…vet eleven inte vad skillnaden på b eller d är, och måste hänga upp det på t.ex. d som i drake eller b som i bagare räcker inte minnet till när de ska läsa,(om de först måste tänka ”d som i drake= d” )…det måste bli automatiserat, lek med bokstäverna, spela memory, utan att koppla de till en speciell bild, prata om vad en bokstav är eller inte är, lyssna på bokstavsljudet i samband med bokstavsformen.


Comments Kommentarer inaktiverade för Bokstavsformande och variationsteori

Förbereder ett studiebesök ( från grannstaden Skellefteå,) till det har jag gjort en liten film  med enkla tips på hur man kan använda Photostory i förskoleklassen och åk 1.
Du kan se den här
sammansatta ord, intresse

Photostory är superenkel att använda, finns att ladda ner gratis på PIM sidan- have fun!!!

Comments Kommentarer inaktiverade för Photostory med sammansatta ord

Barnen på Strömnäs skola åk 1, har fått göra julklappar i sitt ”Att skriva sig till läsning” arbete.
Ett ”praktexempel” på ASL-aktivitet som leder till att eleverna skriver i ett meningsfullt, angeläget sammanhang. Eleverna VILL verkligen läsa, om, och om, och om igen…
Det var också otroligt viktigt för eleverna att göra snygga paket och hålla reda på vem som gjort vilket paket.
Barnen kommentarer var:

Det här är det roligaste vi gjort i ASL!
Vad gjordes då?
Jo, barnen fick i uppgift att ta med sig tomma kartonger hemifrån.
Dagen efter visade läraren upp ett färdigt paket, berättade/visade på arbetsgången, tipsade på hur ledtråden kunde skrivas, viktigt att avsluta med frågan ”Vad är jag?”
Barnen skrev i par vid datorerna, hjälpte varann att komma på fiffiga ledtrådar. (många fniss och viskningar i paren)

Arbetsgången såg ut så här:

  • De slog in kartongerna med ”julpapper”, skar/klippte ut en liten ”lucka i paketet” (gärna på en kortsida på paketet)
  • Skrev på datorn en ”ledtråd” till vad som finns i paketet. Klippte ut ”ledtrådstexten” och klistrade det på paketet.
  • Ritade en bild på det som ska finnas i paketet, rullar ihop ledtråden, virar ett snöre runt, knyter och lägger in ledtråden i paketet med hjälp av den lilla luckan.
  • Lägger in julklappen i klassens julklappssamling.
  • Läser varandras ”ledtrådar”, öppnar luckan i paketet, och ser ifall de gissat rätt J


 

Comments Kommentarer inaktiverade för Julklappens magi

Årets julkalender ”Tjuvarnas jul” följs med stort intresse av både barn och vuxna (jag kan sälla mig till skaran vuxna som ser varje avsnitt, missar jag ett finns som tur var SVT-play) …nåväl, i en av klasserna jag handleder i var uppgiften att skriva en tomtesaga.
Läraren påminde om berättandets dramaturgi. (Vilka handlar det om? Vad vill de? Vad händer och Hur slutar det?) Barnen fick som inspiration till sina tomtesagor olika julkort, som de i paren först fantiserade kring innan de började skriva vid datorerna.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I nästan alla grupperna kom sagorna att handla om….just det ”Klappsnapparna”

 

 

 

 

i en av grupperna fick eleverna detta julkort, här kom sagan att handla om ”Charlie och KATTsnapparna…..”
😉

 

Comments Kommentarer inaktiverade för Julkalenderns påverkan i klassrummet

Hoppa till verktygsfältet